Логин:
Пароль:
Главная » Характеристика » Отчет учителя предметника по работе со слабоуспевающими учащимися
 

Отчет по работе со слабоуспевающими детьми - всем учителям


 
 

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) google и войдите в него увидеть и понять проблему наполовину решить её, если же не видишь проблему, это значит, что она в тебе самом организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися цель разработать эффективный алгоритм работы педагогического коллектива школы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися. Собеседования с учителями по итогам четверти и результатам индивидуальной работы с ребенком. Следует в минимальной степени отвлекать ученика, стараться не переключать его внимание, создавать спокойную, не нервозную обстановку.

Подготовить для вышеназванной категории детей средства обучения, направленные на лучшее восприятие знаний (карточки-сигналы, алгоритмы, опорные конспекты и т. К возможным причинам неуспеваемости можно отнести пропуск уроков (по уважительной или неуважительной причине), недостаточную домашнюю подготовку, низкие учебные способности, нежелание учиться, недостаточную работу на уроке, высокий уровень сложности материала и т. Важно, чтобы с помощью товарищей, учителей он добивался первых успехов, и чтобы они были замечены и отмечены, чтобы он видел, что учитель рад его успехам, или огорчён его неудачами. При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Составляет аналитическую справку по итогам года о работе преподавательического коллектива со слабоуспевающими обучающимися. Собеседования с учителями по итогам триместра и результатам персональной работы с ребенком. огромное спасибо устроителям конкурса! Общие практические задания с указанием малого количества задач и примеров для неотклонимого выполнения.

Как сделать шапку для заявления в вордерассматривать и классифицировать ошибки, их предпосылки, давать домашние задания по работе над обычными ошибками. Комментировать оценку ученика, отмечая недочеты, чтоб ученик мог их устранять в предстоящем 5. Организовать (в рамках учебного плана) проведение игз  со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися в 2014-15 учебном году.

Работа со слабоуспевающими уч -ся

В работе со слабенькими учащимися учитель должен опираться на.При работе со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися. программку работы со слабоуспевающими учащимися на уч. Данный материал поможет учителю исходных классов спланировать персональную работу со слабоуспевающими детками на год и раз в день. соц преподаватель должен провести персональную беседу с учащимся с целью выявления вероятных обстоятельств неуспеваемости.

Систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися

На нашем веб-сайте учителей вы сможете скачать отчет по работе со слабоуспевающими детками всем.персональной работы со слабоуспевающими учащимися.Отчет учителя -предметника о работе со слабоуспевающими учащимися по состоянию на.управляющего для работы со слабоуспевающими учащимися документы для учителя-предметника для работы со слабоуспевающими учащимися.Отчет по работе со слабоуспевающими учащимися. Отчет учителя-предметника по работе со слабоуспевающими.- отчет учителя-предметника по работе со.В работе с родителями поддерживать связь, привлекая их к занятиям с ребёнком дома,  проводить беседы, давать советы и советы  по улучшению успеваемости. В случае неэффективности принятых мер администрация школы организует работу педсовета, на который приглашается учащийся и его предки для решения предстоящего вопроса об обучении. справка о непринадлежности к гражданству украиныИнформацию зафиксировать в специальную тетрадь по работе со слабоуспевающими учащимися собственного класса 3. справка об отсутствии судебных разбирательствОтчет о работе со слабоуспевающими учащимися 6 класса уо гос общеобразовательной средней школы. Не давать для усвоения в ограниченный просвет времени большой, различный, непростой материал необходимо разбить его на части и давать их равномерно, по мере усвоения учеником.